现在的管理都在强调人性化管理，打骂学生已经被严令禁止。
所以，现在很多媒体都在争相曝光，某某学校教师体罚学生，某某学校老师辱骂学生......于是，“老师可以打骂学生吗？”之类的问题在网上涌现出来，更成为媒体们扩充版面的重要素材。
我是从有老师打骂的年代过来的，尽管我没有收到如此待遇（也许属于那种好学生一类吧），但是，所谓“教不严，师之惰”，孟母尚且断机轴，我们为什么对一些体罚如此敏感？
诚然，恶意的体罚是需要给与追究的，教育方法的改革是需要老师深思的，但是，没有点点的磨练，就如现在的宠物猫，已经不懂得抓耗子，不懂得舔伤口，他们真的能够很好成长么？
中国的很多事情，总是以运动式的方式进行的。打骂人是不对的，于是就全国政令，“严禁打骂”；高校合并有利，于是就政令全国高校大合并；教育产业化要推广，便政令全国；八荣八耻出来了，于是就政令全国学习。这种运动式的，政令式的模式，是否值得深思？
横看成岭侧成峰，这才能阅尽人间美景！
相关：
人之初 性本善 性相近 习相远
【译文】人生下来的时候本性都是善良的，善良的本性彼此都很接近，只是由于成长过程中，后天的所处的环境和学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会善良的本性就会随环境的影响而改变，至于教育的诸多规律中，应注重培养孩子的专心致志、持之以恒。
养不教 父之过 教不严 师之惰(duò)
【译文】生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。
子不学 非所宜 幼不学 老何为
【译文】为人子女如果不用心学习，是不对的；年纪小的时候，不肯努力、用功学习，等到年纪大了，还能有什么作为呢？